WEBVTT

00:00:00.333 --> 00:00:02.769
[Musik]

00:00:10.477 --> 00:00:12.078
Emily, Lennart und Leif

00:00:12.078 --> 00:00:14.047
bereiten hier gerade
den 3D-Druck

00:00:14.047 --> 00:00:17.917
von Ohreinsätzen für selbst
entworfene Kopfhörer vor.

00:00:17.917 --> 00:00:20.295
Die Jugendlichen besuchen
das Alstergymnasium

00:00:20.295 --> 00:00:21.963
in Henstedt-Ulzburg,

00:00:21.955 --> 00:00:23.698
und im Rahmen
des Physikschwerpunkts,

00:00:23.698 --> 00:00:24.958
den sie gewählt haben,

00:00:24.958 --> 00:00:26.860
treffen sie sich
drei Stunden pro Woche

00:00:26.860 --> 00:00:28.962
im sogenannten
Makerspace.

00:00:28.962 --> 00:00:30.096
Sie arbeiten hier

00:00:30.096 --> 00:00:31.831
in dieser kleinen
Hightech-Werkstatt

00:00:31.831 --> 00:00:33.333
an echten
technischen oder

00:00:33.333 --> 00:00:35.568
naturwissenschaftlichen
Projekten.

00:00:35.568 --> 00:00:36.936
So lernen sie
verschiedene

00:00:36.936 --> 00:00:39.172
physikalische Prinzipien
besser kennen

00:00:39.172 --> 00:00:41.207
und wenden sie
konkret an.

00:00:41.207 --> 00:00:42.876
Dass es diese
Möglichkeiten gibt,

00:00:42.876 --> 00:00:45.003
wissen die Jugendlichen
sehr zu schätzen. –

00:00:45.678 --> 00:00:47.005
(Emily:) Mich haben
Naturwissenschaften

00:00:47.005 --> 00:00:49.190
schon immer interessiert,
und durch den Makerspace

00:00:49.182 --> 00:00:50.784
und durch die Projekte

00:00:50.784 --> 00:00:53.586
haben wir die Möglichkeit,
alles in die Praxis umzusetzen.

00:00:53.653 --> 00:00:56.222
Wir wechseln ständig
vom Frontalunterricht

00:00:56.222 --> 00:00:58.191
zu diesen Projekten,

00:00:58.191 --> 00:00:59.859
dadurch kann ich
den ganzen Stoff

00:00:59.859 --> 00:01:01.161
mehr verinnerlichen

00:01:01.161 --> 00:01:02.862
und es macht mir
auch viel mehr Spaß. –

00:01:03.129 --> 00:01:06.199
Der Makerspace macht damit
experimentelles Lernen

00:01:06.199 --> 00:01:08.468
in den sogenannten
MINT-Fächern möglich,

00:01:08.468 --> 00:01:10.670
also in Mathematik,
Informatik,

00:01:10.670 --> 00:01:13.473
Naturwissenschaften
und Technik.

00:01:13.540 --> 00:01:16.209
Beim Experimentieren
unterstützt die Jugendlichen

00:01:16.209 --> 00:01:18.044
ihr Lehrer
Dimitrij Fomin. –

00:01:18.278 --> 00:01:20.213
Die Jugendlichen profitieren
enorm vom Makerspace,

00:01:20.213 --> 00:01:21.848
weil wir durch die
Ausstattung ganz andere

00:01:21.848 --> 00:01:23.917
Möglichkeiten haben,
Projekte umzusetzen.

00:01:23.917 --> 00:01:25.919
Dadurch kommen wir auf Ideen,
die wir von der Skizze

00:01:25.919 --> 00:01:27.654
bis zum fertigen Produkt
umsetzen können.

00:01:27.654 --> 00:01:29.122
Das hilft enorm dabei,
die Schüler

00:01:29.122 --> 00:01:30.824
für Naturwissenschaften
zu begeistern. –

00:01:30.890 --> 00:01:34.060
Den Makerspace hat nicht
die Schule selbst finanziert,

00:01:34.060 --> 00:01:36.629
sondern die VR Bank
in Holstein.

00:01:36.629 --> 00:01:39.365
Sie wurde dabei von der
bundesweiten Initiative

00:01:39.365 --> 00:01:41.768
„VR Digication“
beraten,

00:01:41.768 --> 00:01:45.071
so wie auch rund 70 weitere
Volks- und Raiffeisenbanken

00:01:45.071 --> 00:01:46.372
in Deutschland.

00:01:46.372 --> 00:01:48.007
Das Geld für
den Makerspace

00:01:48.007 --> 00:01:51.044
kommt aus dem Reinertrag
des sogenannten Gewinnsparens,

00:01:51.044 --> 00:01:53.880
das die VR Bank
in Holstein anbietet.

00:01:53.880 --> 00:01:55.515
Vorstand Uwe Augustin

00:01:55.515 --> 00:01:57.851
ist stolz auf das
Engagement seiner Bank. –

00:01:58.151 --> 00:01:59.652
(Uwe Augustin:) Wir
arbeiten hervorragend

00:01:59.652 --> 00:02:01.321
mit den Schulen hier bei
uns in der Region zusammen.

00:02:01.321 --> 00:02:03.490
Es sind mittlerweile
14 Schulen,

00:02:03.490 --> 00:02:04.991
die wir im Bereich
der MINT-Fächer

00:02:04.991 --> 00:02:07.227
entsprechend unterstützen
und stärken.

00:02:07.227 --> 00:02:09.262
Und mir macht es immer
große Freude,

00:02:09.262 --> 00:02:10.897
bei den Jugendlichen
zu sehen,

00:02:10.897 --> 00:02:13.466
mit wie viel Begeisterung und
Enthusiasmus die dabei sind,

00:02:13.466 --> 00:02:15.368
an Produkten und
Lösungen mitzuarbeiten.

00:02:15.368 --> 00:02:16.870
Und das ist auch wichtig,
gerade für uns,

00:02:16.870 --> 00:02:18.338
für den Standort
Deutschland,

00:02:18.338 --> 00:02:19.839
dass wir dort
den Nachwuchs stärken

00:02:19.839 --> 00:02:21.274
und natürlich auch
die Bildungschancen

00:02:21.274 --> 00:02:22.809
der Jugendlichen
erhöhen. –

00:02:23.143 --> 00:02:26.462
Am Alstergymnasium
klappt das hervorragend.

00:02:26.446 --> 00:02:29.115
Und die Ergebnisse
überzeugen ebenfalls:

00:02:29.115 --> 00:02:31.284
Der Kopfhörer, den die
Schülerinnen und Schüler

00:02:31.284 --> 00:02:32.752
heute gebaut haben,

00:02:32.752 --> 00:02:36.022
klingt offensichtlich
richtig gut.